Supervisor uddannelse

En narrativ supervisor uddannelse er en specialiseret uddannelse i supervision med træning i de narrative greb og vigtige teorifundament. Supervisor uddannelsen har fokus på at udvikle supervisions færdigheder hos dig inden for terapi, socialt arbejde eller beslægtede områder, så du kan fungere som narrativ supervisor. Vi har de praktiske erfaringer og ved noget om hvordan man kan facilitere narrativ og systemisk supervision meget effektivt. Du har lysten til at lære mere.

Uddannelsen i supervision målretter sig imod

Uddannelsen er designet til dig med en mellemlang uddannelse og som længe har ønsket dig, at tage en egenlig supervisor uddannelse. Målgruppen for uddannelsen er primært socialrådgivere, lærere, pædagoger og sygeplejersker eller andre indenfor lignende fag, som måske allerede fungerer som supervisor, eller som godt kunne tænke sig en egenlig videreuddannelse i supervision. Uddannelsen indeholder de nødvendige værktøjer og det teoretiske grundige fundament, og du vil opdage en stor tilfredshed ved at kunne støtte andre i deres faglige arbejde. Supervision er set fra vores perspektiv, et vigtigt element i det daglige arbejde med udsatte borgere. Derfor er det klogt at opkvalificere sig mere generelt og din arbejdsplads har stor glæde af den kompetence.

Opbygning af supervision uddannelsen

Vores narrative supervisionsuddannelse strækker sig over en periode på et år. Supervisor uddannelsen indeholder en blanding af teoretiske mindre oplæg, praktiske øvelser, klinisk træning og regulær supervision på supervision.

Træning i supervision gøres undervejs i uddannelsen

Noget af træningen i supervisorrollen foretages igennem supervision-film-fremlæggelser. Disse optagelser er af dig selv og gruppen som du superviserer. Det er noget som du egenhændigt etablerer undervejs, mens du går på uddannelsen. Det er en vigtig praksiserfaring, at du løbende afprøver dine supervisionsmetoder på en gruppe og du vil opdage, at meget læres igennem praksis, feedback og supervision på supervision.

Teoretisk grundlag for supervisor uddannelsen

Supervisor uddannelsen vil introducere deltagerne til nøglebegreber inden for narrativ teori og praksis. Dette omfatter ideer fra Michael White, David Epston, Stephen Madigan og den mere moderne narrative terapi og postmodernistiske sprogfilosofi. Deltagerne vil få en forståelse af hvordan narrativer og fortællinger formes af kultur, sprog og samfundsmæssige kontekster.

Supervisor uddannelsen har fokus på

Supervisionsprincipper og -teknikker: Deltagerne vil lære principperne og teknikkerne for effektiv supervision, herunder hvordan man skaber et trygt og tillidsfuldt supervisionsrum, hvordan man stiller refleksive spørgsmål, og hvordan man hjælper supervisee med at udforske og udfordre de kulturelle konstruktioner af narrativer, der påvirker deres arbejde.

Refleksion, stilart og selvudvikling: En vigtig del af narrativ supervision er refleksion og selvudvikling. Deltagerne vil blive opfordret til at undersøge deres egne værdier, antagelser og praksisstilgange, samt at reflektere over deres positionering og magt i supervisionsrelationen.

Arbejdspladsen og praksis: Uddannelsen vil omfatte træning ift. din daglige arbejdsplads og finder måder at have praksis, hvor deltagerne har mulighed for at anvende deres supervisionsfærdigheder i virkelige situationer. Dette kan også omfatte rollespil, case-diskussioner og refleksioner af supervisions-sessioner.

Etik og professionalisme: Narrativ supervision indebærer ofte komplekse etiske dilemmaer og professionelle udfordringer. Hvordan gå på kanten af det normative sprogbrug? Deltagerne vil blive uddannet i de narrative etiske sprogovervejelser inden for deres specifikke fagområde og lære at håndtere etiske dilemmaer på en reflekteret og ansvarlig måde. Sproget i vores arbejde som supervisor kan skabe mange glæder, når vi bliver dygtige til at dekonstruere og find nye veje.

Feedback og evaluering: Under uddannelsen vil deltagerne modtage regelmæssig feedback og evaluering fra undervisere og medstuderende for at hjælpe dem med at identificere styrker og områder til forbedring i deres supervisionspraksis.

1. Vores narrative supervisionsuddannelse er et intensivt og engagerende procesforløb, der kræver dedikation, refleksion og åbenhed fra deltagerne. Det er en mulighed for fagfolk at udvikle deres færdigheder, udvide deres teoretiske forståelse og bidrage til deres faglige udvikling som narrative supervisorer.
2. Genfortælling af samtaler i supervisionen
3. At fremhæve vigtigheden af at genfortælle klienters historier med en fokus på deres modstand mod vold og undertrykkelse. Dette kan hjælpe med at ændre klientens selvopfattelse fra et offer til en person, der har vist modstand og styrke​​.
4. Historiefortællingens magt
5. At forstå kraften i historiefortælling og dens indvirkning på kendskab og magtstrukturer. Supervisorer skal lære at kunne understrege vigtigheden af at anerkende sueprvisandens historie som en modvægt til dominante narrativer, der måske har marginaliseret eller undertrykt dem​​.
6. Modstand mod vold
7. At anerkende og understrege supervisandens modstand mod vold og dekonstruerende tanker som et tegn på håb og styrke. Dette kan være gennem at påvise, hvordan selv i fortvivlelse og undertrykkelse, kan små handlinger af modstand og selvbevarelse være kraftfulde​​​​.
8. Dekonstruktion og supervision
   
9. At benytte dekonstruktion som en metode til at adskille og udforske de forskellige lag af supervisandens erfaringer, hvilket kan hjælpe med at identificere og adskille problematiske overbevisninger og narrativer fra supervisandens eget liv, identitet og erfaringer​​.
10. Støttende undersøgelse af supervisandens egen stilart
    
11. At anvende støttende supervisor teknikker for at skabe et miljø, hvor supervisanden føler sig både anerkendt, hørt, forstået og støttet. Dette kan inkludere at validere supervisandens følelser, styrke deres agens, modstandskraft, og hjælpe dem med at finde mening i deres erfaringer​​.
12. Ved supervision er det vigtigt at opbygge en atmosfære af tillid og åbenhed, hvor supervisanden kan reflektere over egne praksisser, udfordringer og succeser. Supervisorer bør også fremme en dyb forståelse af den komplekse dynamik mellem vold, traumer og modstand som kommer op i sager, samt den supervisions proces, der understøtter forandringsprocesser og gruppedynamikker, som fordrer samarbejde og fælles fagligt sprogbrug.
13. Praksis grundlag:
14. Du praktiserer med en gruppe, som du superviserer undervejs. Du forbereder at optage og vise et klip til hver supervisionsgang på holdet. Dine optagelser er en del af den måde som du udvikler din egen praksis på.
15. Du træner:

• At kunne sætte en kontekst for en supervisionsgruppe
• Du træner refleksive perspektiver og nye udsyn
• Øver dig i at bruge en tavle og tegne figurer
• Du griber fortællingen og udvider for at finde nye veje
• Faciliterer og øver teamformer som passer til gruppens behov

1. Du afslutter supervisor uddannelsen med en mundtlig eksamen hvor du viser en optagelse og fremstiller dine teoretiske overvejelser, som har ført til dine praktiske greb.
2. Bedømmelse: Bestået/ ikke bestået

Hvilken supervisor bliver du til?

Supervision betyder faktisk “overblik” og det er det blik du lærer at få igennem mange forskellige narrative greb. Du kan får et større perspektiv på din supervisioner igennem din træning af processen, hvor du igen igen sætter konteksten, byder op til måder at undersøge en sag, og supervisandens egne erfaringer i sin sag. Du lægger arbejde i at være nysgerrig, og grundigt undersøgende på de erfaringer som du hører fortalt i kompakte fortællinger, hvor mange konklusioner fremstilles som faste størrelser. Her det din eksempelvis din opgave, at udvide konteksten, brede fortællingen ud så den udfoldes i sin fulde detaljerige punktueringer, hvor konklusioner undersøges for låste ideer, og dekonstruers hvis det er nødvendigt.

Det er især vigtigt, når du arbejder med andre fagpersoner, at være bevidst om de processer, der sker i interaktionen imellem fagperson og sagen.